Standortbezogenes Förderkonzept

der VS St. Leonhard am Hornerwald

 Lernen mit Verstand, Herz und Hand

Grundlagen unserer Unterrichtsgestaltung

 ·                   Methodenvielfalt

·                   Individualisierung und Differenzierung

·                   vorbereitete Lernumgebung (verschiedene Lernorte in der Schule)

·                   selbstständiges, entdeckendes Lernen

·                   flexible Zeitstrukturen (keine Schulglocke)

 ·                   schulstufenübergreifende und klasseninterne Projekte

 ·                   Soziales Lernen

 ·                   Bewegtes Lernen

 ·                   Offenes Lernen

 ·                   gesundheitsfördernde Maßnahmen im Schulalltag (Wasserschule,...)

 ·                   Vermittlung von Elementarbildung unter ständiger Miteinbeziehung der Selbstaktivität der SchülerInnen

 ·                   Integration von Kindern, die besondere Aufmerksamkeit benötigen

 ·                   Digitales Lernen

 ·                   Kinder mit Testformen vertraut machen (ikmPlus)

 ·                   kompetenzorientierter Unterricht

 ·                   Exkursionen

Individualisierung erreichen wir durch:

 ·                   Differenzierte Lernangebote

 ·                   Rücksichtnahme auf unterschiedliche Vorkenntnisse

 ·                   Ermöglichung von Erfolgserlebnissen

 ·                   Eigenes Arbeitstempo zulassen

 ·                   das Kind als Individuum ernst nehmen

 ·                   Hervorheben der Stärken

 ·                   Akzeptieren der Schwächen, die Kinder darin fördern

 Lesen

 ·                   QMS - Ziel

 ·                   Lesehefte in allen Klassen

 ·                   Digitales Lesen: Lernmax,...

 ·                   Schulbibliothek, Buchausstellung, Partnerbibliothek mit VS Altpölla

 ·                   schulstufenübergreifende Leseprojekte

 ·                   Lesepaten

 ·                   Leseecken

 ·                   Leseförderstunde

 ·                   Buchpräsentationen

 ·                   bewusste Leseförderung in allen Gegenständen

 ·                   Vorlesen im Kindergarten

 ·                   Motivation durch Autorenlesung, Leseabend, Lesekino, Bücherwurm, Lesespiele, Kamishibai

 ·                   Einsatz von Testformen (SLS, SRLT II,...)

 ·                   Einbringen der neuesten Erkenntnisse (Fortbildungen – Qualitätszirkel Lesen) im Unterricht

Fördermaßnahmen für Deutsch

 ·                   Erlernung von Strategien zur Rechtschreibkompetenz (FRESH - Methode)

 ·                   Lernwörterkartei

 ·                   Lernen an Stationen

 ·                   Vielfältige Lernspiele

 ·                   Motivation zum Geschichtenschreiben durch kreativen Freiraum

 ·                   Sprechen als Grundlage in allen Unterrichtsfächern

 ·                   sprachsensibler Unterricht als Kernkompetenz

 ·                   Wörterbucharbeit

 ·                   Förderung des bewussten Hörens

 ·                   Sprachbetrachtung: Fundierte Basis für weiterführende Schulen

LRS - Lese- /Rechtschreibschwäche

Wir geben Kindern mit Lese-/Rechtschreibschwäche die größtmögliche Unterstützung beim Erwerb der Schriftsprache.

• Risikofaktoren können bereits ab Schuleintritt beobachtet werden.
• Beobachtete Abweichungen im Erwerb dieser Kulturtechniken werden erfasst und mit den Eltern besprochen.
• Fachliche BeraterInnen seitens der Bildungsdirektion (LRS-Beraterin, Schulpsychologin) werden bei Bedarf zu Rate gezogen.
• Sobald in Absprache mit dem gesamten Netzwerk Schwächen festgestellt werden, wird von LRS und nötiger zielgerichteter Förderung gesprochen.
• Die Eltern werden über Förderschritte informiert.
• Die Förderung erfolgt im Rahmen des Regelunterrichts bzw. in Förderstunden.

Fördermaßnahmen Mathematik

 ·                   Begreifen durch handelndes Arbeiten (Hilf es, mir selbst zu tun.)

 ·                   Einsatz von Montessori-Material und anderem Material

 ·                   Überprüfung der mathematischen Vorläuferfähigkeiten zu Schulbeginn

 ·                   Digitales Lernen

 ·                   Lernspiele

 ·                   Lernkartei

 ·                   logische Denkaufgaben (Knobelplakate,...)

 ·                   Arbeiten an Stationen

 ·                   Einbeziehung der LernberaterIn

 ·                   Experimente

 ·                   Verbalisierung der mathematischen Inhalte

 ·                   unterschiedliche Rechenwege erforschen

Soziale Kompetenzen

·                   Stärkung der Persönlichkeit ,des Selbstwertgefühls

 ·                   gegenseitiges Helfen

 ·                   Gewaltfreie Kommunikation: Giraffensprache, Stopp-Hand, Erlernung von Strategien 
            zur Konfliktbewältigung

 ·                   Klassenrat

 ·                   Erkennen und Akzeptieren der eigenen Stärken und Schwächen

 ·                   Projekte zur Gewaltprävention

 ·                   Soziale Projekte (Frau Widhalm,...)

 ·                   Soziale Workshops

 ·                   Rollenspiele

·                   Schulversammlung – Hervorheben der Stärken der Kinder

·                   achtsamer Umgang miteinander

Musische/Kreative Kompetenzen

 ·                   Feste und Feiern (Adventfeier, Abschlussfeier)

 ·                   Musikschulunterricht am Nachmittag im Schulhaus

·                   Einsatz von Musikinstrumenten (ORFF-Instrumente, Boomwhackers, Gitarre, Klavier, Orgel...)

 ·                   Klassenübergreifendes Musizieren

 ·                   Musical-Besuche, Theaterbesuche, Konzertbesuche

Gesundheitsfördernde Maßnahmen in Bewegung und Sport und gesunde Ernährung

 ·                   Gesunde Schule (NÖGKK)

 ·                   Bewegte Schule Österreich

 ·                   Bewegte Klasse

 ·                   Bewegungseinheiten während des Unterrichts

 ·                   Bewegtes Lernen im Unterricht

 ·                   Einbeziehung des Pausenraums und des Schulgartens im Unterricht

 ·                   Eislaufen

 ·                   Wandertage

 ·                   Apollonia – Zahngesundheit

 ·                   Bewegte Pause

 ·                   Bewegungslandschaften im Sportunterricht

 ·                   Sporttag

 ·                   Workshops (auch mit Einbeziehung der Eltern)

Begabungsförderung

 ·                   Beachtung des individuellen Leistungsstandes der Schüler/innen

 ·                   Individualisierung und Differenzierung im Unterricht

 ·                   Unterstützung in der Schuleingangsphase

 ·                   Fördernde Maßnahmen vor der Nahtstelle in der 4. Schulstufe

 ·                   Fördern der Interessen

 ·                   Förderung von selbsttätigem Arbeiten

 ·                   Handelndes und forschendes Lernen

 ·                   Unterstützung von selbstverantwortlichem Lernen

 ·                   Unterstützung bei Teamarbeit

 ·                   Erkennen und Förderung von Begabungen

 ·                   Hilfestellungen bei Begabungsschwächen

 ·                   Einsatz von reformpädagogischen Elementen

 ·                   Elternberatungen

  Vernetzung

 ·                   Nahtstellenarbeit: Projekte mit dem Kindergarten und Kooperation mit der NMS Gars und NMS Gföhl

 ·                   Zusammenarbeit mit SprachheillehrerInnen, SchulpsychologInnen, LogopädInnen, LernberaterInnen,
           ErgotherapeutInnen, Schulärztin

 ·                   Austausch und Kommunikation mit örtlichen Vereinen, der Gemeinde und der Kirche

 ·                   Elternarbeit: Information unserer Aktivitäten über die Homepage, regelmäßige Elterngespräche, Feste und              Feiern mit den Eltern, Einbeziehung der Eltern in den Schulalltag (Spielefest, Projekte,...),

            Elternfortbildung durch Elternabende

Wir sind stolz auf unsere gute Zusammenarbeit im Team und versuchen, so die Kinder gemeinsam bestmöglich zu fördern und fordern.

Achtsamer Umgang mit Kindern (mit ihren Schwächen und Stärken), mit Eltern und im Lehrerinnenteam ist uns ein besonderes Anliegen.